Pädagogik - Hand in Hand Kinderkrippe

Leitbild Einrichtung            

Unsere Kinderkrippe ist eine Betreuungseinrichtung für Kinder vom ersten bis zum vollendeten dritten Lebensjahr. Unser Ziel ist es die Eltern dabei zu unterstützen, Vereinbarkeit von Familie und Beruf in Einklang zu bringen.

Unsere Grundlage in der Zusammenarbeit mit Kindern und Eltern ist Wertschätzung und Ehrlichkeit. Ziel der Betreuung ist es dem Kind Selbstbewusstsein und Sicherheit zu vermitteln.

 

 

Richten sich je nach Anwesenheit des Kindes und sind in der Einrichtung an der Pinnwand ersichtlich.

Zwei Wochen pro Krippenjahr – Datum wird zu Beginn des Krippenjahres bekannt gegeben

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Räumlichkeiten

Erdgeschoss: Gruppenraum, Wickelraum und WC, Garderobe und Küche

1 Obergeschoss: Schlaf/Bewegungsraum, Gruppenraum, Spielraum, Wickelraum/WC

Aussenbereich

Eingewöhnung

Die Eingewöhnung ist eine sehr sensible Phase welche unterschiedlich lange Zeit beansprucht. Ziel der Eingewöhnung ist es eine Basis des Vertrauens zwischen Kind dessen Eltern und der  Erzieherin zu schaffen. Die Eingewöhnung wird mit den Eltern gemeinsam geplant.

Tagesablauf

Ein strukturierter Tagesablauf mit immer wiederkehrenden Ritualen gibt den Kindern Sicherheit. Die Kinder bekommen die Möglichkeit in einer vorbereiteten Umgebung selbst zu entscheiden, was und mit wem sie welchen Bereich erforschen wollen.

Elternarbeit

Die Zusammenarbeit zwischen Eltern und Erzieherinnen ist uns in der Einrichtung sehr wichtig. Wir setzen dies täglich mit  „Zwischen Tür und Angelgesprächen“ um.  Elternabende und regelmäßige Sprechstunden werden den Eltern angeboten.

Portfolios

Feste

Laternenfest

Muttertag

Vatertag

Nikolaus

Team

Sascha und Miri : Erhalter und Leitung der Kinderkrippe

Kinder haben unterschiedliche Interessen, Bedürfnisse, Stärken und Schwächen welche geachtet werden. Das Kind steht bei uns in der Kinderkrippe, als Gesamtpersönlichkeit mit seiner Einzigartigkeit im Mittelpunkt , unserer täglichen pädagogischen Arbeit. Wir haben es uns zur Aufgabe gemacht die Interessen und Bedürfnisse jedes einzelnen Kindes zu erkennen. Seine Stärken und Schwächen ernst zu nehmen und das Kind bestmöglich zu begleiten und zu fördern.

Rolle der Erzieherin

Beobachterin und Dokumentarin - dadurch kann man auf die Bedürfnisse und Interessen der Kinder eingehen; Reflektieren eigener Handlungen; Vorbildwirkung; Vertrauens- und Bezugsperson; ganzheitliches Lernen ermöglichen; das Kind dort abholen wo es gerade steht; Über – und Unterforderung vermeiden

Sprache

Das Kind kommt selber zur Sprache indem es täglich die Gelegenheit hat Sprache zu hören, daher wird darauf geachtet jedes TUN sprachlich zu begleiten. Eine saubere Aussprache der Erzieherin ist daher sehr wichtig. Musizieren, Reime, Fingerspiele anschauen von Bilderbüchern wird in die tägliche Arbeit integriert.

 

Kreativität

Wir verwenden verschiedenste Materialien um Abwechslung zu schaffen und alle Sinne anzusprechen. Alle Kinder dürfen ihren Forscherdrang freien Lauf lassen ob im Haus oder Garten. Fertiggestellte Bilder oder Bastelarbeiten werden für jedes Kind in einer Sammelmappe gesammelt und am Ende der Krippenzeit mitgegeben. Scheren, Stempel, Pinsel und Knete werden fast täglich zur Förderung der Feinmotorik hergenommen.

Bewegung

Durch Bewegungsspiele im Turnraum, Gruppenraum und auch Garten wird die kindliche Bewegungsfreude unterstützt.  

Für die Selbstständigkeit eines Kindes ist es wichtig, für uns selbstverständlich gewordene Tätigkeiten, von Grund auf zu erlernen. Wir geben den Kindern Raum, Zeit und Möglichkeit, diese schrittweise zu erfahren. Durch positive Rückmeldungen soll das Kind motiviert werden, die Tätigkeiten immer wieder aufs Neue zu versuchen, bis sich das Ausprobieren zum Können entwickelt hat. Übung macht den Meister! Beispiele dafür sind: